Cảm Nhận Về Nhân Vật Tnú Trong Đoạn Trích Tnú Không Cứu Sống Được Mai

Quý khách hàng vẫn xem bạn dạng rút gọn gàng của tư liệu. Xem với thiết lập ngay lập tức phiên bản không thiếu của tài liệu tại phía trên (80.78 KB, 5 trang )


Bạn đang xem: Cảm nhận về nhân vật tnú trong đoạn trích tnú không cứu sống được mai

STại GD và ĐT THÁI BÌNHĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ IINĂM HỌC 2016-2017TRƯỜNG trung học phổ thông BẮC ĐÔNG QUANMÔN NGỮ VĂN 12Thời gian: 1trăng tròn phút ít (Không nhắc thời gian giao đề)I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)Đọc vnạp năng lượng phiên bản sau cùng trả lời các câu hỏi từ bỏ câu 1 mang đến câu 4Chúng ta vẫn thường xuyên nghe một fan hà tiện phán xét tín đồ khác là chi tiêu. Mộtfan hào pngóng Đánh Giá tín đồ cơ là bần tiện. Một bạn ưng ý ở trong nhà chê bai kẻ khácbỏ bễ gia đình. Và một bạn ưa cất cánh khiêu vũ chê cười người trong nhà chần chờ tận hưởng thụcuộc sống… Chúng ta nghe phần nhiều điều đó từng ngày, cho đến lúc căng thẳng mệt mỏi, cho đến lúc nhận rarằng đôi khi buộc phải phớt lờ tất cả đều gì tín đồ khác nói với rút ra một kinh nghiệm tay nghề làchớ bao giờ phán xét bạn không giống một bí quyết thuận lợi. <….>Thỉnh thoảng chúng ta vẫngặp những người dân từ bỏ cho khách hàng quyền được phán xét bạn khác theo một thành kiến cósẵn. Những người không bao giờ chịu đựng chấp nhận sự khác biệt. Đó không hẳn là điều tồitệ nhất. Điều tồi tệ tốt nhất là chúng ta chấp nhận buông mình vào tấm lưới thành kiến đó.Cuộc sống của ta nếu như bị chi phối hận bởi vì định kiến của bản thân đang là vấn đề khôn cùng tệ, cần nếu bịđiều khiển và tinh chỉnh vì định kiến của những tín đồ khác hoàn toàn còn tệ rộng nhiều. Sao ta ko thểthôi lo ngại, với test nghe theo bao gồm mình?(Lắng nghe lời thủ thỉ của trái tyên ổn – Phạm Lữ Ân)Câu 1: Văn uống bản bên trên hầu hết sử dụng thao tác làm việc lập luận nào? (0.5 điểm)Câu 2: Nêu ngôn từ chủ yếu của văn bản? (1 điểm)Câu 3: Giải ưa thích nghĩa của từ “định kiến” trong văn uống bản trên? (0.5 điểm)Câu 4: Dựa vào đoạn trích, hãy lý giải do sao tác giả lại nhận định rằng “đừng lúc nào phánxét bạn khác một giải pháp dễ dàng dàng” ? (1 điểm)
II. PHẦN LÀM VĂN (7.0 điểm)Câu 1 (2.0 điểm)Hãy viết 01 đoạn vnạp năng lượng (khoảng tầm 200 chữ) trình diễn suy nghĩ của anh/ chị về chủ ý của táctrả được nêu trong khúc trích ở đoạn gọi - hiểu: “Cuộc sống của ta ví như bị bỏ ra pân hận bởithành kiến của phiên bản thân vẫn là điều siêu tệ, nên ví như bị tinh chỉnh vì chưng định kiến của nhữngngười khác hoàn toàn còn tệ hơn nhiều”Câu 2 (5.0 điểm): Cảm dấn của anh/chị về nhân đồ vật Tnú trong khúc trích sau:Tnú ko cứu vãn sinh sống được Mai.- Ừ, Tnú ko cứu vãn sống được bà bầu bé Mai…Tiếng ông vậy Mết vẫn trầm cùng nặng nề. Ông nạm dềnh dang về trsinh sống tay lau một giọt nước mắt. Bỗngnhiên ông cầm cố nói to lớn lên :-Tnú ko cứu vãn được bà xã con. Tối kia Mai chết. Còn người con thì đang bị tiêu diệt rồi. Thằng lính toKhủng đánh một cây Fe vào ngang bụng nó, thời điểm bà mẹ nó xẻ xuống không kịp đậy mang đến nó.Nhớ ko, Tnú, mi cũng không cứu vãn sinh sống được bà xã mày. Còn mày thì chúng nó bắt mày,trong tay ngươi chỉ tất cả hai bàn trắng tay, bọn chúng nó trói ngươi lại. Còn tau thì cơ hội đó tauthua cuộc gốc cây vả. Tau thấy bọn chúng nó trói ngươi bằng dây rừng. Tau ko nhảy ra cứumày. Tau cũng chỉ tất cả hai bàn tay không. Tau ko ra, tau cù đi vào rừng, tau đi tìmbầy tkhô hanh niên. Bọn tkhô hanh niên thì cũng đã đi đến rừng, chúng nó đi tìm kiếm giáo mác. Ngherõ chưa, những nhỏ, rõ không. Nhớ rước, ghi đem. Sau này tau bị tiêu diệt rồi, bay còn sống đề xuất nóilại đến con con cháu : Chúng nó đã ráng súng, mình buộc phải cố giáo !...Chúng nó trói chặt Tnú bởi dây rừng, khiêng nỉm vào ngóc ngách nhà cửa ưng rồi kéo đi ăn thịtnhỏ heo của anh Brôi.Tnú phía trong ngóc ngách nhà cửa. Bóng tối vẫn um tùm. Anh Để ý đến, ngạc nhiên trường đoản cú thấy bản thân rấtbình thản:“Đứa bé bị tiêu diệt rồi. Mai vững chắc cũng bị tiêu diệt rồi, Tnú cũng sắp tới bị tiêu diệt. Ai vẫn làm cho cán bộ? Đếnkhi bao gồm lệnh Đảng cho tấn công, ai đã có tác dụng cán cỗ chỉ huy dân buôn bản Xô Man đánh giặc? CụMết đã già. Được, còn có đàn thanh niên. Rồi con Dít sẽ lớn lên. Con bé nhỏ ấy vững vàng rộng cảchị nó. Không sao…Chỉ tiếc nuối cho Tnú, Tnú không sinh sống được cho tới ngày cầm vũ khí đứng
dậy cùng với dân làng”…Thằng Dục không làm thịt Tnú ngay. Nó đốt một đống lửa lớn trong nhà ưng, lùa toàn bộ dân làngcho tới, toá trói mang đến Tnú, rồi nói với tất cả người:- Nghe nói chúng mi vẫn mài rựa, mài giáo cả rồi, nên không? Được, đứa nào muốnnuốm rựa, ráng giáo thì coi bàn tay thằng Tnú phía trên.Nó hất hàm ra hiệu mang đến thằng bộ đội to to duy nhất. Chúng nó vẫn chuẩn bị sẵn cả. Thằng línhmnghỉ ngơi túi se kéo ra một nhúm giẻ vẫn tẩm dầu xà nu. Nó quấn giẻ lên mười đầu ngón tayTnú. Rồi nó cố gắng đem một cây lửa. Nhưng thằng Dục bảo:-Để đó đến tau.Nó giật lấy cây lửa.Tnú ko kêu lên một giờ đồng hồ như thế nào. Anh trợn mắt nhìn thằng Dục. Nó mỉm cười sằng sặc. Nó gícây lửa lại sát khía cạnh anh:- Coi kĩ dòng mặt thằng cùng sản mong muốn cố thiết bị này xem sao nào! Số kiếp chúng màychưa hẳn số kiếp ráng giáo mác. Bỏ mẫu mộng cố giáo mác đi, nghe không!Một ngón tay Tnú bốc cháy. Hai ngón, bố ngón. Không có gì đượm bằng vật liệu nhựa xà nu.Lửa bắt vô cùng nhanh. Mười ngón tay đang thành mười ngọn gàng đuốc.Tnú nhắm đôi mắt lại, rồi msinh sống mắt ra, trừng trừng.Trời ơi! Cha bà bầu ơi! Anh ko Cảm Xúc lửa làm việc mười đầu ngón tay nữa. Anh nghe lửacháy trong lồng ngực, cháy nghỉ ngơi bụng. Máu anh mặn chát sinh sống đầu lưỡi. Răng anh vẫn gặm nátmôi anh rồi. Anh ko kêu lên. Anh Quyết nói: Người cùng sản không thèm kêu van….Tnú ko thèm, không thèm kêu van. Nhưng ttách ơi! Cháy, cháy cả ruột phía trên rồi! AnhQuyết ơi! Cháy! Không, Tnú sẽ không kêu! Không!(Trích Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục đào tạo VN, 2016)……………………….. HẾT ………………………….Họ thương hiệu thí sinh: ………………………………… Số báo danh: …............................…….....Chữ kí giám thị 1: ……………………..…… Chữ kí giám thị 2: ……………….......HƯỚNG DẪN CHẤM – BIỂU ĐIỂM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II
MÔN NGỮ VĂN 12I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)Câu1234Nội dungThao tác lập luận bình luận- Cần kính trọng sự biệt lập ở những người dân bao bọc mình- Hãy quản lý cuộc sống thường ngày của bản thân mình, không nên nhằm cuộc sống đời thường bịchi păn năn vày những thành kiến.“Định kiến” là ý nghĩ riêng rẽ đã bao gồm sẵn, hay là không hay, khócó thể biến đổi được về một đối tượng nào đó.“đừng bao giờ phán xét bạn khác một giải pháp dễ dàng” vì chưng mỗitín đồ đều phải sở hữu một bí quyết sinh sống riêng, cách nhìn riêng…cùng khôngthể dùng bí quyết sinh sống này để triển khai cơ sở Đánh Giá một bí quyết sốngkhông giống.Điểm0.51.00.51.0II. PHẦN LÀM VĂN
Câu1Nội dungĐiểmTrình bày suy nghĩ về chủ kiến “Cuộc sinh sống của ta trường hợp bị bỏ ra phối2.0vì chưng định kiến của phiên bản thân sẽ là điều khôn cùng tệ, yêu cầu trường hợp bị điều khiểnbởi vì định kiến của những bạn khác hẳn còn tệ rộng nhiều”Yêu cầu chung:Học sinc biết viết một quãng vnạp năng lượng nghị luận làng mạc hội, đảm bảo an toàn đúngdung tích chính sách (khoảng chừng 200 chữ); trình bày được hiểu biếtxem xét đúng đắn; hành văn ngặt nghèo, trong sángYêu cầu cố thể0.5Đảm bảo đúng cấu tạo đoạn vnạp năng lượng nghị luận, xác minh đúng vấn đềbắt buộc nghị luận: Không buộc phải để định kiến của bản thân cùng của ngườikhác đưa ra phối hận cuộc sống đời thường của họ.Nội dung yêu cầu triển khai:1.5* Bàn luận về ý kiến:- “Cuộc sinh sống của ta ví như bị đưa ra phối hận bởi định kiến của phiên bản thân đãlà vấn đề siêu tệ”+ Định kiến có thể khiến nhỏ fan mất đi kỹ năng chú ý nhậnthực tiễn đủ đúng chuẩn.+ Lúc ta bao gồm thành kiến về chính bạn dạng thân mình, họ đang từ bỏ giớihạn bản thân lại, không đủ can đảm vượt qua “vùng an toàn”-gần như thóiquen mòn cũ, để mày mò cuộc sống đời thường với tò mò năng lực của
bản thân.+ Nếu ta gồm định kiến về tín đồ khác, ta rất có thể không thấy đượcphần lớn điều giỏi đẹp mắt của họ với điều đó có thể đã khiến cho ta ko cócách đối xử xuất sắc với đúng mực.- “nếu bị điều khiển vị định kiến của không ít tín đồ khác hẳn còntệ hơn nhiều”+ Nhắm mắt tin theo phần lớn định kiến của người không giống rất dễ dàng khiếnta không đủ quan điểm dìm của riêng bản thân, cạnh tranh rất có thể đưa ra ý kiếnđúng chuẩn, hoàn toàn có thể làm cho phát sinh các xích míc không xứng đáng tất cả vớinhững người dân bao quanh.+ Bị định kiến của tín đồ khác đưa ra pân hận ta sẽ không còn dám sinh sống thậtvới phiên bản thân bản thân.Crúc ý: học viên cần có dẫn chứng kèm theo* Bài học tập thừa nhận thứcBớt đi định kiến chúng ta có thể làm cho sút tgọi hồ hết lầm lẫntrong cuộc sống thường ngày. Không để thành kiến chi păn năn, ta vẫn sống côngbởi cùng tkhô cứng thản hơn.2Cảm nhận của anh/chị về nhân vật Tnú trong đoạn tríchYêu cầu chung:- Học sinh có khả năng sản xuất lập vnạp năng lượng bạn dạng bên trên các đại lý cảm thụ mộtđoạn trích văn uống xuôi.- Ý tứ đọng sáng sủa rõ, thuyết phục; bố cục chặt chẽ, mạch lạc; hành vănlưu lại loát trong sạch.Yêu cầu nỗ lực thể:- Đảm bảo kết cấu bài xích nghị luận vnạp năng lượng học tập cùng với đủ bố phần, cácphần triển khai đúng chức năng, xác định đúng vấn kiến nghị luận- Triển knhì vấn ý kiến đề xuất luận1. Giới thiệu chung: Tác đưa, tác phẩm, đoạn trích, nêu luận đề
2. Cảm dìm về nhân đồ dùng Tnú trong khúc trích:* Trong đoạn trích, Tnú là hiện nay thân đến vẻ rất đẹp của bạn anhhùng giải pháp mạng- Bị giặc bắt trói, trước chết choc cận kề, anh vẫn “bình thản”ko lúng túng, chỉ lo cho sự nghiệp giải pháp mạng của buôn xã.- Lúc giặc đốt mười đầu ngón tay, mặc dù khổ sở tuyệt đỉnh anh vẫncầm lại bản lĩnh bền chí quật cường.5.00.53.50.51.0* Cuộc đời đau thương thơm của Tnú là bằng chứng đến tư tưởng1.5“bọn chúng nó đã nắm súng mình đề xuất gắng giáo”- Tnú đề nghị trải trải qua nhiều bi kịch cực khổ : bà xã con bị giặc thịt, bảnthân bị tra tấn dã man- Nguyên nhân mang tới bi kịch: Tnú “chỉ bao gồm nhị bàn tay trắng”,buôn buôn bản chỉ tất cả “nhì bàn tay không”. Những bàn “tay trắng, taykhông” cấp thiết chống lại súng đạn và sự tàn ác của kẻ thù…- Bài học lịch sử đúc kết từ cuộc sống nhức thương thơm của Tnú : “chúng0.5nó…giáo”  phải cần sử dụng bạo lực cách mạng để cản lại bạo lựclàm phản giải pháp mạng. Đó là con phố độc nhất vô nhị cùng tất yếu.* Nghệ thuật xây cất nhân vật- Kết phù hợp giữa những việc mô tả hành vi, động tác lời lẽ bên ngoài và
đều lời độc thoại nội tâm- Ngôn ngữ cùng hành động của nhân trang bị với đặc thù của ngườiTây Ngulặng.- Giọng điệu trọng thể ngợi ca..Sáng tạoChính tả, dùng từ bỏ, đặt câu0.50.5Lưu ý:- Học sinch hoàn toàn có thể trình bày, diễn tả theo các cách không giống, ví như tmáu phục vẫn cho điểmbuổi tối nhiều.- Khuyến khích phần lớn bài viết có sáng tạo, nhiều hóa học văn


*
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2012- 2013 MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN, ĐẠI HỌC VINH 5 848 2

Xem thêm: Cấu Hình Chơi Starcraft 2 Cấu Hình Starcraft 2 Trên Máy Tính Cho Người Chơi

*
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II. 2 311 0
*
Đề thi khảo sát điều tra quality đầu xuân năm mới lớp 8 môn ngữ văn uống năm 2013 năm trước trường THCS quất rượu cồn, hà nội 2 805 2
*
Đề thi khảo sát unique đầu xuân năm mới lớp 7 môn ngữ văn uống năm trước đó 2014 ngôi trường THCS quất hễ, hà nội 4 1 0
*
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 9 môn ngữ văn năm trước đó 2014 trường THCS quất rượu cồn, hà nội 3 524 0
*
Đề thi điều tra unique đầu năm mới lớp 8 môn ngữ văn năm 2013 2014 trường THCS quất hễ, hà nội 2 583 0
*
Đề thi điều tra khảo sát quality đầu năm lớp 6 môn ngữ văn uống 2 1 4
*
Đề thi khảo sát điều tra quality đầu xuân năm mới lớp 6 môn ngữ văn uống năm năm trước 2015 ngôi trường THCS liên châu, hà nội 2 592 1
*
Đề thi điều tra khảo sát chất lượng đầu năm lớp 6 môn Ngữ vnạp năng lượng năm 2014-năm ngoái ngôi trường trung học cơ sở Liên Châu, thủ đô hà nội 2 703 2
*
Đề thi điều tra khảo sát quality đầu xuân năm mới lớp 6 môn ngữ vnạp năng lượng năm năm trước năm ngoái trường trung học cơ sở cao viên, hà nội 3 780 0
Nổ hũ club online uy tín | link tải 567live app|W88 | ứng dụng qqlive download| tải mmlive apk | b52 club - Game đánh bài online hot nhất VN