CẢM NHẬN VỀ NHÂN VẬT TNÚ TRONG ĐOẠN TRÍCH TNÚ KHÔNG CỨU SỐNG ĐƯỢC MAI

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (80.78 KB, 5 trang )


Bạn đang xem: Cảm nhận về nhân vật tnú trong đoạn trích tnú không cứu sống được mai

SỞ GD & ĐT THÁI BÌNHĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ IINĂM HỌC 2016-2017TRƯỜNG THPT BẮC ĐÔNG QUANMÔN NGỮ VĂN 12Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề)I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 4Chúng ta vẫn thường nghe một người tằn tiện phán xét người khác là phung phí. Mộtngười hào phóng đánh giá người kia là keo kiệt. Một người thích ở nhà chê bai kẻ khácbỏ bê gia đình. Và một người ưa bay nhảy chê cười người ở nhà không biết hưởng thụcuộc sống… Chúng ta nghe những điều đó mỗi ngày, đến khi mệt mỏi, đến khi nhận rarằng đôi khi phải phớt lờ tất cả những gì người khác nói và rút ra một kinh nghiệm làđừng bao giờ phán xét người khác một cách dễ dàng. <….>Thỉnh thoảng chúng ta vẫngặp những người tự cho mình quyền được phán xét người khác theo một định kiến cósẵn. Những người không bao giờ chịu chấp nhận sự khác biệt. Đó không phải là điều tồitệ nhất. Điều tồi tệ nhất là chúng ta chấp nhận buông mình vào tấm lưới định kiến đó.Cuộc sống của ta nếu bị chi phối bởi định kiến của bản thân đã là điều rất tệ, nên nếu bịđiều khiển bởi định kiến của những người khác hẳn còn tệ hơn nhiều. Sao ta không thểthôi sợ hãi, và thử nghe theo chính mình?(Lắng nghe lời thì thầm của trái tim – Phạm Lữ Ân)Câu 1: Văn bản trên chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? (0.5 điểm)Câu 2: Nêu nội dung chính của văn bản? (1 điểm)Câu 3: Giải thích nghĩa của từ “định kiến” trong văn bản trên? (0.5 điểm)Câu 4: Dựa vào đoạn trích, hãy giải thích vì sao tác giả lại cho rằng “đừng bao giờ phánxét người khác một cách dễ dàng” ? (1 điểm)
II. PHẦN LÀM VĂN (7.0 điểm)Câu 1 (2.0 điểm)Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/ chị về ý kiến của tácgiả được nêu trong đoạn trích ở phần đọc - hiểu: “Cuộc sống của ta nếu bị chi phối bởiđịnh kiến của bản thân đã là điều rất tệ, nên nếu bị điều khiển bởi định kiến của nhữngngười khác hẳn còn tệ hơn nhiều”Câu 2 (5.0 điểm): Cảm nhận của anh/chị về nhân vật Tnú trong đoạn trích sau:Tnú không cứu sống được Mai.- Ừ, Tnú không cứu sống được mẹ con Mai…Tiếng ông cụ Mết vẫn trầm và nặng. Ông cụ vụng về trở tay lau một giọt nước mắt. Bỗngnhiên ông cụ nói to lên :-Tnú không cứu được vợ con. Tối đó Mai chết. Còn đứa con thì đã chết rồi. Thằng lính tobéo đánh một cây sắt vào ngang bụng nó, lúc mẹ nó ngã xuống không kịp che cho nó.Nhớ không, Tnú, mày cũng không cứu sống được vợ mày. Còn mày thì chúng nó bắt mày,trong tay mày chỉ có hai bàn tay trắng, chúng nó trói mày lại. Còn tau thì lúc đó tauđứng sau gốc cây vả. Tau thấy chúng nó trói mày bằng dây rừng. Tau không nhảy ra cứumày. Tau cũng chỉ có hai bàn tay không. Tau không ra, tau quay đi vào rừng, tau đi tìmbọn thanh niên. Bọn thanh niên thì cũng đã đi vào rừng, chúng nó đi tìm giáo mác. Ngherõ chưa, các con, rõ chưa. Nhớ lấy, ghi lấy. Sau này tau chết rồi, bay còn sống phải nóilại cho con cháu : Chúng nó đã cầm súng, mình phải cầm giáo !...Chúng nó trói chặt Tnú bằng dây rừng, khiêng ném vào góc nhà ưng rồi kéo đi ăn thịtcon heo của anh Brôi.Tnú nằm trong góc nhà. Bóng tối đã dày đặc. Anh suy nghĩ, ngạc nhiên tự thấy mình rấtbình thản:“Đứa con chết rồi. Mai chắc cũng chết rồi, Tnú cũng sắp chết. Ai sẽ làm cán bộ? Đếnkhi có lệnh Đảng cho đánh, ai sẽ làm cán bộ lãnh đạo dân làng Xô Man đánh giặc? CụMết đã già. Được, còn có bọn thanh niên. Rồi con Dít sẽ lớn lên. Con bé ấy vững hơn cảchị nó. Không sao…Chỉ tiếc cho Tnú, Tnú không sống được tới ngày cầm vũ khí đứng
dậy với dân làng”…Thằng Dục không giết Tnú ngay. Nó đốt một đống lửa lớn ở nhà ưng, lùa tất cả dân làngtới, cởi trói cho Tnú, rồi nói với mọi người:- Nghe nói chúng mày đã mài rựa, mài giáo cả rồi, phải không? Được, đứa nào muốncầm rựa, cầm giáo thì coi bàn tay thằng Tnú đây.Nó hất hàm ra hiệu cho thằng lính to béo nhất. Chúng nó đã chuẩn bị sẵn cả. Thằng línhmở túi se lấy ra một nhúm giẻ đã tẩm dầu xà nu. Nó quấn giẻ lên mười đầu ngón tayTnú. Rồi nó cầm lấy một cây lửa. Nhưng thằng Dục bảo:-Để đó cho tau.Nó giật lấy cây lửa.Tnú không kêu lên một tiếng nào. Anh trợn mắt nhìn thằng Dục. Nó cười sằng sặc. Nó gícây lửa lại sát mặt anh:- Coi kĩ cái mặt thằng cộng sản muốn cầm vũ khí này xem sao nào! Số kiếp chúng màykhông phải số kiếp cầm giáo mác. Bỏ cái mộng cầm giáo mác đi, nghe không!Một ngón tay Tnú bốc cháy. Hai ngón, ba ngón. Không có gì đượm bằng nhựa xà nu.Lửa bắt rất nhanh. Mười ngón tay đã thành mười ngọn đuốc.Tnú nhắm mắt lại, rồi mở mắt ra, trừng trừng.Trời ơi! Cha mẹ ơi! Anh không cảm thấy lửa ở mười đầu ngón tay nữa. Anh nghe lửacháy trong lồng ngực, cháy ở bụng. Máu anh mặn chát ở đầu lưỡi. Răng anh đã cắn nátmôi anh rồi. Anh không kêu lên. Anh Quyết nói: Người cộng sản không thèm kêu van….Tnú không thèm, không thèm kêu van. Nhưng trời ơi! Cháy, cháy cả ruột đây rồi! AnhQuyết ơi! Cháy! Không, Tnú sẽ không kêu! Không!(Trích Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành, Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016)……………………….. HẾT ………………………….Họ tên thí sinh: ………………………………… Số báo danh: …............................…….....Chữ kí giám thị 1: ……………………..…… Chữ kí giám thị 2: ……………….......HƯỚNG DẪN CHẤM – BIỂU ĐIỂM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II
MÔN NGỮ VĂN 12I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)Câu1234Nội dungThao tác lập luận bình luận- Cần tôn trọng sự khác biệt ở những người xung quanh mình- Hãy làm chủ cuộc sống của mình, không nên để cuộc sống bịchi phối bởi các định kiến.“Định kiến” là ý nghĩ riêng đã có sẵn, thường là không hay, khócó thể thay đổi được về một đối tượng nào đó.“đừng bao giờ phán xét người khác một cách dễ dàng” vì mỗingười đều có một cách sống riêng, quan điểm riêng…và khôngthể dùng cách sống này để làm cơ sở đánh giá một cách sốngkhác.Điểm0.51.00.51.0II. PHẦN LÀM VĂN
Câu1Nội dungĐiểmTrình bày suy nghĩ về ý kiến “Cuộc sống của ta nếu bị chi phối2.0bởi định kiến của bản thân đã là điều rất tệ, nên nếu bị điều khiểnbởi định kiến của những người khác hẳn còn tệ hơn nhiều”Yêu cầu chung:Học sinh biết viết một đoạn văn nghị luận xã hội, đảm bảo đúngdung lượng quy định (khoảng 200 chữ); trình bày được hiểu biếtsuy nghĩ đúng đắn; hành văn chặt chẽ, trong sángYêu cầu cụ thể0.5Đảm bảo đúng cấu trúc đoạn văn nghị luận, xác định đúng vấn đềcần nghị luận: Không nên để định kiến của bản thân và của ngườikhác chi phối cuộc sống của chúng ta.Nội dung cần triển khai:1.5* Bàn luận về ý kiến:- “Cuộc sống của ta nếu bị chi phối bởi định kiến của bản thân đãlà điều rất tệ”+ Định kiến có thể khiến con người mất đi khả năng nhìn nhậnthực tế đủ chính xác.+ Khi ta có định kiến về chính bản thân mình, chúng ta sẽ tự giớihạn mình lại, không dám vượt qua “vùng an toàn”-những thóiquen mòn cũ, để khám phá cuộc sống và khám phá năng lực của
mình.+ Nếu ta có định kiến về người khác, ta có thể không thấy đượcnhững điều tốt đẹp của họ và điều đó có thể sẽ khiến ta không cócách cư xử tốt và đúng mực.- “nếu bị điều khiển bởi định kiến của những người khác hẳn còntệ hơn nhiều”+ Nhắm mắt tin theo những định kiến của người khác rất dễ khiếnta mất đi cách nhìn nhận của riêng mình, khó có thể đưa ra ý kiếnđúng đắn, có thể làm nảy sinh các mâu thuẫn không đáng có vớinhững người xung quanh.+ Bị định kiến của người khác chi phối ta sẽ không dám sống thậtvới bản thân mình.Chú ý: học sinh cần có dẫn chứng kèm theo* Bài học nhận thứcBớt đi định kiến chúng ta có thể làm giảm thiểu những lầm lẫntrong cuộc sống. Không để định kiến chi phối, ta sẽ sống côngbằng và thanh thản hơn.2Cảm nhận của anh/chị về nhân vật Tnú trong đoạn tríchYêu cầu chung:- Học sinh có khả năng tạo lập văn bản trên cơ sở cảm thụ mộtđoạn trích văn xuôi.- Ý tứ sáng rõ, thuyết phục; bố cục chặt chẽ, mạch lạc; hành vănlưu loát trong sáng.Yêu cầu cụ thể:- Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận văn học với đủ ba phần, cácphần thực hiện đúng chức năng, xác định đúng vấn đề nghị luận- Triển khai vấn đề nghị luận1. Giới thiệu chung: Tác giả, tác phẩm, đoạn trích, nêu luận đề
2. Cảm nhận về nhân vật Tnú trong đoạn trích:* Trong đoạn trích, Tnú là hiện thân cho vẻ đẹp của người anhhùng cách mạng- Bị giặc bắt trói, trước cái chết cận kề, anh vẫn “bình thản”không sợ hãi, chỉ lo cho sự nghiệp cách mạng của buôn làng.- Lúc giặc đốt mười đầu ngón tay, dù đau đớn tột cùng anh vẫngiữ vững bản lĩnh kiên cường bất khuất.5.00.53.50.51.0* Cuộc đời đau thương của Tnú là minh chứng cho tư tưởng1.5“chúng nó đã cầm súng mình phải cầm giáo”- Tnú phải trải qua nhiều bi kịch đau đớn : vợ con bị giặc giết, bảnthân bị tra tấn dã man- Nguyên nhân dẫn tới bi kịch: Tnú “chỉ có hai bàn tay trắng”,buôn làng chỉ có “hai bàn tay không”. Những bàn “tay trắng, taykhông” không thể chống lại súng đạn và sự tàn bạo của kẻ thù…- Bài học lịch sử rút ra từ cuộc đời đau thương của Tnú : “chúng0.5nó…giáo”  phải dùng bạo lực cách mạng để chống lại bạo lựcphản cách mạng. Đó là con đường duy nhất và tất yếu.* Nghệ thuật xây dựng nhân vật- Kết hợp giữa việc miêu tả hành động, cử chỉ lời lẽ bên ngoài và
những lời độc thoại nội tâm- Ngôn ngữ và hành động của nhân vật mang đặc trưng của ngườiTây Nguyên.- Giọng điệu trang trọng ngợi ca..Sáng tạoChính tả, dùng từ, đặt câu0.50.5Lưu ý:- Học sinh có thể trình bày, diễn đạt theo những cách khác, nếu thuyết phục vẫn cho điểmtối đa.- Khuyến khích những bài viết có sáng tạo, giàu chất văn


*
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 2012- 2013 MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG THPT CHUYÊN, ĐẠI HỌC VINH 5 848 2

Xem thêm: Cấu Hình Chơi Starcraft 2 Cấu Hình Starcraft 2 Trên Máy Tính Cho Người Chơi

*
ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ II. 2 311 0
*
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 8 môn ngữ văn năm 2013 2014 trường THCS quất động, hà nội 2 805 2
*
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 7 môn ngữ văn năm 2013 2014 trường THCS quất động, hà nội 4 1 0
*
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 9 môn ngữ văn năm 2013 2014 trường THCS quất động, hà nội 3 524 0
*
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 8 môn ngữ văn năm 2013 2014 trường THCS quất động, hà nội 2 583 0
*
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 6 môn ngữ văn 2 1 4
*
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 6 môn ngữ văn năm 2014 2015 trường THCS liên châu, hà nội 2 592 1
*
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 6 môn Ngữ văn năm 2014-2015 trường THCS Liên Châu, Hà Nội 2 703 2
*
Đề thi khảo sát chất lượng đầu năm lớp 6 môn ngữ văn năm 2014 2015 trường THCS cao viên, hà nội 3 780 0
Nổ hũ club online uy tín | link tải 567live app|W88 | xo so ket qua| ứng dụng qqlive download| tải mmlive apk