Xây Dựng Kế Hoạch Dạy Học Theo Hướng Tích Hợp

Quý Khách đang coi bạn dạng rút ít gọn của tài liệu. Xem cùng tải tức thì phiên bản không hề thiếu của tài liệu trên trên đây (75.2 KB, 8 trang )


Bạn đang xem: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP”Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc nhóm Môđun 2 (MĐ2-THCS)I. Đặt vấn đề:BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP”Mã Mô đun trung học cơ sở 14 – Thuộc đội Môđun 2 (MĐ2-THCS)Xây dựng planer dạy học theo hướng tích thích hợp kia là một trong trong số những ngôn từ trung tâm Bộ GD-ĐT thử khám phá trong giải đáp tiến hành trách nhiệm giáo dục trung học tập đại lý năm học 2013-2014. Dạy học tập theo hướng tích phù hợp là một trong trong những quan điểm giáo dục đang trở thành xu rứa vào câu hỏi khẳng định câu chữ dạy dỗ học tập trong bên ngôi trường càng nhiều cùng trong chương trình xây dựng môn học. Quan điểm tích thích hợp được chế tạo trên các đại lý phần đông ý niệm tích cực về quy trình học tập và quá trình dạy dỗ học.Thực tiễn đang chứng minh rằng, bài toán triển khai ý kiến tích đúng theo vào dạy dỗ cùng dạy dỗ học để giúp cải tiến và phát triển hầu hết năng lực giải quyết và xử lý hầu như vấn đề phức hợp với làm cho vấn đề học hành trnghỉ ngơi nên tất cả chân thành và ý nghĩa hơn so với học sinh đối với bài toán những môn học tập, các phương diện dạy dỗ được triển khai riêng rẽ rẽ. Tích đúng theo là 1 trong những giữa những ý kiến dạy dỗ nhằm mục tiêu nâng cấp năng lực của người học, giúp huấn luyện phần đông con người dân có vừa đủ phẩm chất cùng năng lực nhằm giải quyết những vấn đề của cuộc sống thường ngày văn minh.Chuyên đề dạy dỗ học tập theo phía tích phù hợp được trình diễn với nhị câu chữ sau:2. Mục tiêu, câu chữ, phương thức của chiến lược dạy học theo hướng tích phù hợp.1. Các đề nghị của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hòa hợp.Tích vừa lòng là 1 tư tưởng rộng, sinh sống mỗi nghành nghề công nghệ khác biệt cũng được gọi cùng vận dụng khác biệt. Trong dạy dỗ học, tích hợp được đọc là sự pân hận phối hợp các học thức một vài môn học bao gồm đường nét chính, tương đương vào một trong những nghành nghề dịch vụ tầm thường, hay là quanh phần đông chủ thể, phần lớn kỹ năng và kiến thức nguồn.I. Đặt vấn đề:BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP”Mã Mô đun trung học cơ sở 14 – Thuộc team Môđun 2 (MĐ2-THCS)1. Các những hiểu biết của một kế hoạch dạy học theo phía tích hợp:
- Trang bị mang lại học viên gọi biết đa số kỹ năng quan trọng, cơ bạn dạng về đa số câu chữ cần phải tích hòa hợp để từ bỏ kia dạy dỗ các em bao hàm cử chỉ, việc làm cho, hành vi chính xác.II. Nội dung chăm đề:- Phát triển những năng lực thực hành thực tế, kỹ năng phạt hiện tại và ứng xử tích cực và lành mạnh trong học hành tương tự như vào trong thực tiễn cuộc sống thường ngày. - Giúp học viên hứng thú tiếp thu kiến thức, tự kia xung khắc sâu được kiến thức đang học tập.- Nội thể tích vừa lòng bắt buộc tương xứng cùng với từng đối tượng người dùng học sinh sinh sống các kân hận lớp trải qua những môn học tập với vận động dạy dỗ khác nhau.- Tránh áp đặt, giúp học sinh cách tân và phát triển năng lượng.I. Đặt vấn đề:BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP”Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc team Môđun 2 (MĐ2-THCS)1. Các những hiểu biết của một kế hoạch dạy dỗ học theo hướng tích hợp:- Hiểu được thực chất của chiến lược dạy học tích vừa lòng.II. Nội dung chăm đề:- Làm đến quá trình học hành có chân thành và ý nghĩa. - Phân biệt cái căn bản với cái ít đặc biệt quan trọng rộng.2. Mục tiêu, cách thức, văn bản của kế hoạch dạy học tập theo phía tích hợp:a. Mục tiêu:Bằng phương pháp gắn thêm tiếp thu kiến thức với cuộc sống thường ngày mỗi ngày, trong quan hệ tình dục cùng với những trường hợp rõ ràng cơ mà học viên đang gặp mặt trong tương lai, hòa nhập thế giới học mặt đường với thế giới cuộc sống thường ngày.Cái chủ chốt là đông đảo năng lượng cơ phiên bản bắt buộc đến học viên áp dụng vào up load đa số trường hợp bao gồm ý nghĩa vào cuộc sống thường ngày, hoặc đặt các đại lý luôn luôn phải có mang đến quy trình học tập tiếp sau.- Dạy áp dụng kiến thức trong trường hợp ví dụ. Tgiỏi vày tđắm say nhồi nhét đến học sinh các kiến thức lí tmáu đầy đủ các loại, dạy dỗ học tích phù hợp chú ý tập luyện mang lại học viên áp dụng những kiến thức và kỹ năng tài năng học được vào
các tình huống thực tiễn, có lợi cho cuộc sống đời thường trong tương lai làm cho công dân, làm cho fan lao hễ, làm cho phụ huynh, có năng lực sống từ lập.- Xác lập quan hệ giữa các khái niệm đã học. Trong quá trình tiếp thu kiến thức, học viên hoàn toàn có thể theo thứ tự học tập gần như môn học khác biệt, các phần không giống nhau trong những môn học tập tuy thế học sinh phải ghi nhận đặt những tư tưởng vẫn học tập trong những mối quan hệ khối hệ thống vào phạm vi từng môn học tập cũng giống như thân những môn học tập không giống nhau. tin tức càng nhiều chủng loại, phong phú và đa dạng thì tính khối hệ thống đề xuất càng tốt, tất cả điều này thì các em new đích thực thống trị được kỹ năng và mới vận dụng được kỹ năng sẽ học tập khi cần tranh đấu với cùng 1 tình huống thách thức, bất ngờ, trước đó chưa từng chạm chán.b. Pmùi hương pháp: Phương pháp dạy dỗ học tập theo hướng tích vừa lòng là lồng ghép nội diện tích vừa lòng vào các bài xích dạy dỗ, tùy thuộc vào từng môn học tập nhưng mà lồng ghxay tích phù hợp sống các cường độ như contact, lồng ghép thành phần, toàn phần, trường đoản cú đó giáo dục với rèn kĩ năng sinh sống, quý hiếm sống và làm việc cho học viên.Để áp dụng ý kiến tích hợp vào vấn đề huấn luyện và đào tạo, họ đề nghị chú ý mang lại bố bề ngoài tích hòa hợp sau: Tích vừa lòng ngang, tích hợp dọc với tích vừa lòng liên môn.I. Đặt vấn đề:BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP”Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc team Môđun 2 (MĐ2-THCS)1. Các đề nghị của một planer dạy dỗ học tập theo hướng tích hợp:Dạy học tập theo hướng lồng ghép tích vừa lòng thực hiện nghỉ ngơi một số trong những văn bản môn học cùng các hoạt động giáo dục.II. Nội dung chăm đề:Nội dung được tích hòa hợp bao gồm hầu như nội dung như:2. Mục tiêu, phương thức, văn bản của planer dạy dỗ học theo hướng tích hợp:a. Mục tiêu:b. Phương thơm pháp: c. Nội dung:
+ Tích phù hợp dạy dỗ đạo đức, học hành cùng tuân theo tnóng gương đạo đức Hồ Chí Minh; + Tích vừa lòng dạy dỗ chống chống tsay đắm nhũng; + Tích đúng theo thực hiện tích điện tiết kiệm chi phí cùng hiệu quả; + Tích phù hợp đảm bảo an toàn môi trường;+ Tích đúng theo giáo dục về số lượng dân sinh, đa dạng mẫu mã sinc học và bảo tồn thiên nhiên; + Tích hòa hợp dạy dỗ về tài ngulặng với môi trường, hòa bình biển cả hòn đảo theo phía dẫn của Bộ GD-ĐT.I. Đặt vấn đề:BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP”Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc nhóm Môđun 2 (MĐ2-THCS)1. Các từng trải của một planer dạy học tập theo phía tích hợp:Dạy học theo hướng lồng ghnghiền tích thích hợp thực hiện sinh hoạt một trong những nội dung môn học tập và các chuyển động giáo dục.II. Nội dung chăm đề:Mức độ tích thích hợp tùy theo từng môn học tập, nội dung để chọn lọc mức độ tích đúng theo, đối với cỗ môn tích vừa lòng như:2. Mục tiêu, cách thức, nội dung của planer dạy học theo hướng tích hợp:a. Mục tiêu:b. Pmùi hương pháp: c. Nội dung:+ Chỉ khai quật văn bản bài học cùng tương tác với kỹ năng (mức độ hạn chế);+ Chỉ một phần của bài học, của chuyển động thực hiện nội dung giáo dục (mức độ trung bình);+ Cả một bài bác bao gồm câu chữ trùng khớp cùng với văn bản giáo dục (cường độ tích vừa lòng toàn phần). Nội dung được tích đúng theo bao hàm đông đảo ngôn từ như: Tích đúng theo dạy dỗ đạo đức nghề nghiệp, học tập và làm theo tnóng gương đạo đức nghề nghiệp Hồ Chí Minh; Tích phù hợp dạy dỗ chống kháng tmê say nhũng; Tích hòa hợp áp dụng năng lượng tiết kiệm ngân sách và chi phí với hiệu quả; Tích hợp đảm bảo an toàn môi trường; Tích phù hợp dạy dỗ về dân sinh, nhiều chủng loại sinc học tập với bảo đảm thiên nhiên; Tích thích hợp dạy dỗ về tài nguyên với môi trường, chủ quyền biển khơi hòn đảo theo hướng dẫn của Sở GD-ĐT.
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP”Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc nhóm Môđun 2 (MĐ2-THCS)Tóm lại: Kế hoạch dạy dỗ học theo hướng tích vừa lòng được tiến hành sinh hoạt toàn bộ các môn học tập, tùy theo môn học tập cơ mà gia sư lý giải nội không gian phù hợp mang đến tương xứng, tương tự như những chuyển động thiết yếu khóa, ko làm cho đổi khác mục tiêu với nội dung của môn học tập, bài học kinh nghiệm, đảm bảo an toàn tự nhiên, dìu dịu, tránh khiến nặng trĩu nằn nì, ngược lại đóng góp phần vào việc khiến cho sự gắn thêm bó văn bản học hành cùng với thực tế cuộc sống đời thường.BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ: “XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP”Mã Mô đun THCS 14 – Thuộc nhóm Môđun 2 (MĐ2-THCS)Tóm lại: Kế hoạch dạy học theo hướng tích hòa hợp được triển khai nghỉ ngơi tất cả các môn học tập, tùy theo môn học mà lại cô giáo hướng dẫn nội địa điểm phù hợp mang đến tương xứng, cũng giống như những vận động chính khóa, ko có tác dụng biến hóa mục tiêu cùng văn bản của môn học, bài học, bảo đảm thoải mái và tự nhiên, nhẹ nhàng, tránh tạo nặng nề nề, ngược chở lại góp phần vào vấn đề tạo nên sự đính bó nội dung học tập cùng với thực tế cuộc sống.


*
Chuim đề: Xây dựng chiến lược tổ chuyên môn. 64 800 0
*
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS: 14 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC. 76 3 0

Xem thêm: Tiểu Sử Ca Sĩ Đan Nguyên Sinh Năm Bao Nhiêu, Bao Nhiêu Tuổi, Gia Đình, Vợ Con

*
CHUYÊN ĐỀ: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP.. 8 6 106
*
Module trung học cơ sở 13: Nhu cầu và bộ động cơ học hành của học viên trung học cơ sở trong xuất bản chiến lược dạy dỗ học tập 53 3 3
*
Modunle THCS 14: Xây dựng planer dạy học theo phía tich hợp 52 1 7
*
MODULE 13 TRUNG HỌC CƠ STại NHU CẦU VÀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬPhường. CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ STại TRONG XÂY DỰNG KÊ HOẠCH DẠY HỌC 56 2 0
*
MODULE 14 TRUNG HỌC CƠ STại XÂY DỰNG KÊ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG THÍCH HỢP 57 2 2
*
CHUYÊN đề “ NHU cầu cùng ĐỘNG lực học tập của học SINH THCS TRONG xây DỰNG kế HOẠCH dạy học tập ” 5 4 85
*
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE trung học cơ sở 14: BỒI DƯỠNG VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. 61 849 1
*
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ỨNG PHÓ TRÊN CƠ STại RÀ SOÁT LẠI CÁC HOẠT ĐỘNG THÍCH ỨNG VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU TRONG NGÀNH Y TẾ, XÂY DỰNG CÁC CHIẾN LƯỢC GIÁM SÁT VÀ KIỂM SOÁT Y TẾ CÁC VÙNG VÀ ĐỊA PHƯƠNG ĐỂ ĐẢM BẢO AN TOÀN SỨC KHỎE CHO NHÂN DÂN 29 670 0